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研究报告：2-4岁幼儿访问教育媒体最频繁!

作者：快鲤鱼 时间：2014-01-28 0

从幼儿到学龄前儿童，年幼的孩子们才是访问教育媒体最频繁的群体。但随着年龄的增长，他们会在看电视以及使用移动设备上花费更多的时间，这样，他们对那些教数学、科学等课程的教育媒体所花的时间就相应减少了。这是上周五美国Joan Ganz Cooney Center发布的一则趣味的研究结果。

该研究机构强调教育电视市场以及针对青少年儿童(甚至婴儿)的应用程序市场的行情极度火爆。成千上万的网络公司在iTunes和Android上的移动商店承诺，他们甚至能教新生婴儿单词及数字方面的知识。

两到四岁的孩子访问教育媒体的时间最长，每天平均逗留时间为1小时16分钟。该报告发现，他们访问方式有两种：要么看电视节目，要么使用在线程序。5到7岁的孩子的每天平均逗留时间下降至50分钟，8到10岁的孩子的每天平均逗留时间则更少(42分钟)。

Victoria Rideout是该报告的作者。他说道，“孩子们养成使用这些工具的习惯，正呈现年纪越来越小的趋势。公司看到这种趋势，他们为最年幼的孩子开发了更多内容，并在营销活动中将这些内容贴上了教育的标签。”

但孩子上学之后，教育应用和电视节目的市场需求下降，这也是本报告所发现的结果。该报告指出，受视频游戏和其他娱乐在线节目的影响，有条件接触智能手机、游戏机及电子阅读器的新一代适龄儿童发现教育内容的应用比较少。

共有1,577组家长接受了该报告的调查，发现13%的2到4岁的孩子会通过移动设备或计算机使用教育活动，而只有6%的8到10岁的孩子做同样的事情。

根据这项研究的结论，家长们表示，他们相信孩子们从教育媒体学到了“很多”知识。四成的家长还表示，他们的孩子会谈论那些从教育电视节目和学习应用程序中学到的东西。

电视节目仍是家庭媒体消费的主导方式，但在2至10岁的孩子中，近2/3的人接触过电子阅读器、计算机以及其他设备。

在营销活动中，商家将电视节目及应用程序宣传为“将婴儿培养成小天才”的工具。儿童权益保护组织担心，现在的家长们让孩子过早看电视、过长时间的看电视。他们已对教育媒体应用加大了审查力度。

儿童权益保护组织批评了玩具商和应用程序商将他们开发的产品贴上教育标签的做法，因为几乎找不出婴幼儿利用他们的技术可以学得更快的证据来。

无商业化童年运动(Campaign for a Commercial Free Childhood)组织方去年向美国联邦贸易委员会提起了诉讼，声称Fisher Price公司推出的Laugh & Learn Apptivity软件存在虚假承诺的嫌疑。他们承诺该软件可以教孩子学习字母和数字的内容，但实际上却根本找不到这样的功能。

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